El Centro de Investigación en Estructura Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la Chile informan resultados de la Línea de Investigación "Cultura y estructura social", 7 FENÓMENOS SOBRE EDUCACIÓN Y DESIGUALDAD EN CHILE de los investigadores Alberto Mayol, Javiera Araya, Carla Azócar y Carlos Azócar.
FENÓMENO 1: Para hablar de calidad en la educación escolar, poner el foco en el tipo de establecimiento es un error. El problema en Chile es en qué medida el nivel socioeconómico de las familias ha colonizado los resultados educacionales.
FENÓMENO 2: La desigualdad en la educación se produce en el período de escolaridad. La cuna importa, pero después de los 8 ó 9 años de vida, momento donde el sistema educacional chileno produce la desigualdad.
FENÓMENO 3: El desempeño de los puntajes PSU reproduce el movimiento de los datos obtenidos en el SIMCE de 2º medio. Las cartas están echadas desde los 16 años a la hora de analizar el ingreso a la universidad.
FENÓMENO 4: La educación en Chile pierde su sentido formativo de ciudadanía y queda relegada
a la significación de la capacitación para el mercado del trabajo.
FENÓMENO 5: Las expectativas de movilidad social se revelan mayores entre quienes tiene puntajes PSU bajos.
FENÓMENO 6: Hay riesgos para la democracia derivados de los bajos puntajes en las mediciones educacionales. El perfil de los bajos puntajes supone rasgos que complican el funcionamiento
democrático.
FENÓMENO 7: La zona de puntajes bajos PSU muestra pérdida de identidad social, altas expectativas de movilidad social ascendente y baja politización.
